Bewegtes Lernen

Auteurs

• Christina Müller

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• Pédagogie

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Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen nicht nur über visuelle und akustische Sinne auf, sondern auch durch ihren Bewegungssinn. Bereits geringe Bewegungsintensität verbessert die Sauerstoffversorgung des Gehirns und optimiert die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind und ihre Lernfreude dadurch gesteigert werden kann. In der Einleitung wird die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen erläutert sowie die Auswahlkriterien vorgestellt. Die nachfolgenden Beispiele basieren auf umfangreichen Erfahrungen von Kollegen der Projektschulen „Bewegte Schule“, Fachdidaktikern und Studenten. Die didaktisch-methodischen Anregungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen im Musikunterricht der Klassen 5 bis 10/12. Ziel ist es, zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, etwa durch das Erleben von Musik über Bewegung oder durch tänzerische Ausdrucksformen. Die Informationsverarbeitung wird optimiert, indem das Liedrepertoire beim Ballspielen gefestigt wird oder durch Gespräche zu musikalischen Entwicklungen beim Gehen. Bewegtes Lernen fördert auch die Haltungskonstanz und steigert die Lernfreude. Zudem sollen Schüler zunehmend selbstständig lernen, Bewegung integrieren, neue Varianten suchen und mit Partnern zusammenarbeiten.

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• Année de publication: 2005
• Reliure: (souple)