Bewegtes Lernen

Auteurs

• Christina Müller

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• Pédagogie

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Bewegung kann beim Lernen unterstützen, indem Schüler Informationen nicht nur visuell und akustisch, sondern auch über den Bewegungssinn aufnehmen. Bereits geringfügige Bewegungen verbessern die Sauerstoffversorgung des Gehirns und optimieren die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind, was ihre Lernfreude steigert. Die Einleitung erläutert die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen und stellt die Auswahlkriterien vor. Die nachfolgenden Beispiele basieren auf umfangreichen Erfahrungen und Ideen von Kollegen der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren. Die didaktisch-methodischen Empfehlungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen im Mathematikunterricht der Klassen 5 bis 10/12. Ziel ist es, zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, etwa durch das Wahrnehmen geometrischer Sachverhalte über Körperbewegungen oder das szenische Gestalten mathematischer Inhalte im Alltag. Zudem kann die Informationsverarbeitung durch Aufgaben, die mit Bewegung verbunden sind, wie das Zuspielen eines Balls oder das gegenseitige Erklären beim Gehen, optimiert werden. Bewegtes Lernen fördert die Haltungskonstanz und steigert die Lernfreude. Schüler sollen zunehmend selbstständig lernen, Bewegung integrieren, neue Varianten suchen und partnerschaftlich arbeiten.

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• Année de publication: 2004
• Reliure: (souple)