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Die Forschungsarbeit beleuchtet die zunehmende Bedeutung der Finanzbildung für junge Erwachsene, insbesondere im Kontext staatlicher Einsparungen in Deutschland. Angesichts der Komplexität finanzieller Produkte fühlen sich viele junge Menschen unsicher bei ihren Finanzentscheidungen. Die Rolle der Schulen in der Vermittlung von Finanzwissen wird kritisch hinterfragt, da unklar bleibt, wie effektiv diese Institutionen zur Verbesserung der Finanzkompetenz beitragen. Die Arbeit analysiert die Herausforderungen und Erwartungen, die an die finanzielle Selbstverantwortung junger Erwachsener gestellt werden.
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Finanzwissen von StudienanfängerInnen im Alter von 17 bis 25 Jahren, Alexander Lang
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- 2018
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