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Die Studienarbeit befasst sich mit der Entwicklung eines Unterrichtsmodells zur Lektüre von "Das Tagebuch der Anne Frank" im Kontext antijüdischer Gesetze. Zunächst wird die Notwendigkeit betont, sich intensiv mit der Lektüre auseinanderzusetzen, um relevante Themen für den Unterricht zu identifizieren. Die Planung berücksichtigt Lehrpläne, Schülerinteressen und -fähigkeiten sowie Lernziele. Eine sachliche und didaktische Analyse dient als Grundlage für den Unterrichtsvorschlag, der auf die spezifische Klasse abgestimmt ist. Die Arbeit schließt mit einer Zusammenfassung der Ergebnisse.
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Schriftliche Unterrichtsvorbereitung zum Thema: Antijüdische Gesetze, Ulrike M. S. Röhl
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