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Die Studienarbeit untersucht die Merkmale und Durchführung von gutem Unterricht, insbesondere im Kontext der schlechten Ergebnisse der PISA-Studie 2000. Sie beleuchtet, wie der Unterricht als zentraler Faktor der Schulbildung in den Fokus der Bildungspolitik und der Öffentlichkeit rückte. Die Arbeit reflektiert die Vielzahl an Konzepten und Materialien, die Lehrkräften zur Verbesserung der Unterrichtsqualität angeboten wurden. Ziel ist es, einen Beitrag zur Diskussion über effektive Lehrmethoden und deren Umsetzung zu leisten.
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Didaktikische Grundprobleme. Welche Möglichkeiten hat eine Lehrkraft um guten Unterricht zu gestalten?, Iris Birkner
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