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Die Bachelorarbeit untersucht den komplexen Begriff des Spiels aus entwicklungspsychologischer und evolutionsbiologischer Perspektive und beleuchtet dessen Funktionen. Ein zentraler Aspekt ist die Analyse des Spiels in schulischen Kontexten, insbesondere am Gymnasium. Hierzu werden verschiedene Spielformen und deren Bedeutung in der Schule präsentiert, unterstützt durch eine Auswertung aktueller Literatur sowie eigene Umfrageergebnisse. Während der Leistungsdruck oft zu einer Abwertung des Spiels führt, zeigen die Ergebnisse auch positive Effekte wie Kreativitätsförderung und Problemlösefähigkeit, die das Spiel in der schulischen Bildung wertvoll machen.
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Spielen im Unterricht? Evolutionsbiologische und entwicklungspsychologische Aspekte, Anna Baer
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