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Die Studienarbeit untersucht, ob Schüler, die im Unterricht Dialekt sprechen, bei der Vergabe mündlicher Noten benachteiligt werden. Zunächst wird der Begriff Dialekt definiert und die Entwicklung verschiedener Dia- und Soziolekte historisch eingeordnet. Anschließend werden soziolinguistische Konzepte und die Vorstellung von Dialekt als Sprachbarriere erörtert. Die Arbeit präsentiert frühere und aktuelle Studien zu den negativen Auswirkungen des Dialekts in der Schule. Abschließend erfolgt eine Befragung von Schülern und Lehrern, um die Hypothese zu überprüfen und die Ergebnisse zusammenzufassen.
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Dialekt als Sprachbarriere. Die Korrelation von Dialektgebrauch in der Schule und der Vergabe mündlicher Noten, Simon Jakobs
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