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Die Studie untersucht die Wechselwirkungen zwischen der Schule und ihrem Umfeld, insbesondere an der Gemeindeschule Beato Eugênio Mazenod in Recife. Sie beleuchtet, wie partizipatives Management die Schulgemeinschaft in Entscheidungsprozesse einbezieht und die Schule zu einer der besten der Stadt gemacht hat. Trotz einer oberflächlichen Vermittlung einer kapitalistischen Kultur zeigt sich, dass die staatliche Einflussnahme die tatsächliche Funktionsweise der Schule prägt, während die Mittelschicht nicht direkt involviert ist. Die Schule wird als Beispiel für Institutionen dargestellt, die durch ihre Anpassungsfähigkeit an das Territorium und dessen Kultur geprägt sind.
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Schule-Territorium: Die Beziehung der Schule zur Gemeinschaft, José Gustavo Da Silva Melo
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