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Die Seminararbeit untersucht, wie Lektürehilfen das Verständnis und den Zugang zu literarischen Texten beeinflussen. Im ersten Kapitel wird die Problematik der einführenden Literatur und die Vermittlung von Praxiswissen an Universitäten thematisiert. Im Anschluss erfolgt eine Analyse von zwei spezifischen Lektürehilfen, die sich mit Wolfgang Herrndorfs Roman "Tschick" befassen, um zu klären, ob dieser als Adoleszenzroman interpretiert werden kann. Die Arbeit bietet somit einen tiefen Einblick in die Wechselwirkungen zwischen Theorie und Praxis in der Literaturwissenschaft.
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"Tschick" als Adoleszenzroman? Zur Funktion von Lektürehilfen am Beispiel von Wolfgang Herrndorfs Roman, Johanna Friedrich
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