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Der wissenschaftliche Aufsatz bietet ein didaktisches Konzept für den Englischunterricht an Gymnasien und Gesamtschulen in Nordrhein-Westfalen, das möglicherweise auch auf Realschulen anwendbar ist. Er behandelt innovative Ansätze zur Sprachvermittlung und berücksichtigt aktuelle pädagogische sowie sprachwissenschaftliche Erkenntnisse. Ziel ist es, effektive Methoden zu entwickeln, die den Lernprozess der Schüler unterstützen und ihre Sprachkompetenz fördern. Der Fokus liegt auf der praktischen Umsetzung im Unterricht und der Anpassung an verschiedene Schulformen.
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Tandemverfahren im Englischunterricht der Klasse 9, Jutta Mahlke
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