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Der Fokus dieser Studienarbeit liegt auf der Rolle des Argumentierens im Deutschunterricht in Niedersachsen. Es wird analysiert, wie das Thema in den Lehrplänen verankert ist und welche Möglichkeiten zur praktischen Umsetzung im Unterricht bestehen. Zudem bietet die Arbeit im Anhang eine vereinfachte, mündliche Argumentationssituation, die einen Einblick in verschiedene Argumentationstechniken gewährt. Die Untersuchung zeigt auf, wie wichtig das Argumentieren für die sprachliche und pädagogische Entwicklung von Schülern ist.
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Mündliches Argumentieren im Schulunterricht, Jens Hofmann
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- 2009
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