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Die Studie untersucht die Leistungsbeurteilung im Fremdsprachenlernen, speziell im Kontext des Leseverstehens von Geschichten in der Grundschule. Sie bietet eine detaillierte Analyse der Methoden und Kriterien, die zur Bewertung der Leseleistung von Schülern herangezogen werden. Durch die Fokussierung auf die Grundschule wird ein wichtiger Aspekt der Sprachvermittlung und -bewertung beleuchtet, der für Lehrkräfte und Bildungseinrichtungen von Bedeutung ist.
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Die Entwicklung und Erprobung diagnostisch-formativer Leistungsbeurteilungsinstrumente für das frühe Fremdsprachenlernen, Ralf Weskamp
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- 2008
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