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Die Arbeit untersucht die Kontextualisierung eines literarischen Textes in zwei verschiedenen Oberstufen-Schulbüchern und analysiert deren Einfluss auf das Verständnis. Im Fokus steht die Kafkäische Parabel "Auf der Galerie", deren Präsentation in den Schulbüchern verglichen wird. Dabei wird weniger die Qualität des Wissens im Literaturunterricht thematisiert, sondern die Chancen und Risiken, die mit unterschiedlichen Kontextualisierungen verbunden sind. Die Studie trägt zur didaktischen Diskussion bei und beleuchtet, wie Kontextwissen das Textverständnis beeinflussen kann.
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Die Kontextualisierung von Franz Kafkas "Auf der Galerie". Ein analysierender Vergleich von zwei Schulbuchkapiteln der Oberstufe, Frederike Gadeberg
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- 2022
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