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Die Untersuchung beleuchtet die Vorstellungen von Viertklässlern über das Sonnensystem und spezifische Planetenmerkmale. Durch strukturierte Interviews wurde festgestellt, dass die Kinder größtenteils die heliozentrische Anordnung verstehen, jedoch Schwierigkeiten haben, astronomische Phänomene zu erklären. Ursachen hierfür sind unter anderem die unzureichende Thematisierung im Unterricht und die Komplexität des Themas. Das große Interesse der Schüler bietet jedoch Potenzial, den Sachunterricht zu bereichern und nachhaltige Lernprozesse zu fördern, indem das Sonnensystem als zentrales Unterrichtsobjekt integriert wird.
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Welche Vorstellungen haben Kinder der vierten Klasse zu unserem Sonnensystem und zu ausgewählten Planetenmerkmalen?, Janine Tyzak
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