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Die Masterarbeit analysiert die Leseförderung im Deutschunterricht der Grundschule durch den Einsatz literarischer Texte. Sie betont die gesellschaftliche Verantwortung der Schule für die Lesesozialisation von Kindern und die Notwendigkeit, Lesekompetenzen zu entwickeln. Ziel ist es, Kinder mit Büchern vertraut zu machen und ihr Leseverständnis zu fördern, um ihnen das Navigieren in einer kompetenzorientierten Gesellschaft zu erleichtern. Wesentliche Aspekte sind die Aktivierung von Motivation sowie die Freude am Lesen. Zudem werden systematische Lesestrategien hervorgehoben, die das Leseverstehen verbessern.
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Literarische Texte und ihre Relevanz für die Leseförderung: Evaluierung und Exemplifizierung signifikanter Lesestrategien im Bereich Kinder- und Jugendliteratur, L. K.
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