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Este estudo apresenta uma prática pedagógica reflexiva com foco no desenvolvimento das competências argumentativas de alunos do ensino básico. Através de uma sequência didática sobre direitos de aprendizagem, o projeto inclui diagnóstico, intervenção e avaliação, promovendo a literacia científica e o pensamento crítico em sala de aula.
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Capacidade de argumentação em ciências naturais, Angélica Fernanda Cortés Torres
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