Aachener Förderdiagnostische Rechtschreibfehler-Analyse

Auteurs

• Karl H. C. Ludwig

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• Psychologie

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AFRA ist ein sprachwissenschaftlich fundiertes Verfahren zur Analyse von Rechtschreibfehlern, das darauf abzielt, objektiv die Problembereiche zu identifizieren, in denen Schülerinnen und Schüler beim Erlernen der Rechtschreibung Unterstützung benötigen. Die individuelle Analyse des Lernstands erfolgt mithilfe von Auswertungsrastern, wodurch die Fehleranalyse weitgehend auf das Ankreuzen fehlerhafter Wortstellen reduziert wird. AFRA bietet Auswertungsschemata für 31 praxisübliche Rechtschreibtests von der 1. bis zur 9. Klasse als Kopiervorlagen an. Die Ergebnisse führen zu testunabhängigen Fehler- bzw. Kenntnisprofilen, die gezielte Förderhinweise für die Rechtschreibfähigkeiten liefern. AFRA eignet sich sowohl für die Binnendifferenzierung als auch für die Planung schulischer und außerschulischer Fördermaßnahmen. Die theoretischen Grundlagen der Fehleranalyse sowie didaktische Implikationen sind im beiliegenden Handbuch ausführlich beschrieben. Sechs Lektionen für das Selbststudium (inklusive Lösungen) ermöglichen eine praxisnahe Einarbeitung in die Fehleranalyse. Zudem gibt das Handbuch detaillierte Empfehlungen für Übungsmaterialien zu den identifizierten rechtschreiblichen Problembereichen.

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• Année de publication: 2002