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Im Zuge der Diskussion um die "Qualität der Lehre" ist das Interesse an hochschuldidaktischer Weiterbildung gestiegen. Dies macht es umso dringender, bestehende Angebote hinsichtlich ihrer Akzeptanz und vor allem der Wirkungen zu evaluieren. In vorliegendem Band werden exemplarisch an dem Bausteinprogramm WindH - Weiterbildung in der Hochschullehre grundlegende didaktische Fragen der Konzeption eines curricular ausgelegten hochschuldidaktischen Weiterbildungsprogramms diskutiert, einschließlich historischer, lernpsychologischer und bildungstheoretischer Aspekte, sowie ein Evaluationsmodell dargestellt, das dem Idealtypus wirkungsanalytischer Forschung sehr nahe kommt. (Quelle: www.lit-verlag.ch).
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Hochschuldidaktische Weiterbildung - Akzeptanz und Wirkung, Christiane Borchard
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- 2002
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