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Diese empirische Untersuchung orientiert sich am Konzept des «Microteaching», einem Verhaltenstraining mit Video-Feedback. Trainingsinhalt sind Techniken der Gesprächsführung, die produktives Denken anregen können. In Untersuchungen zum Microteaching wurden häufig trotz eines generellen Lernerfolgs bei den Teilnehmern erhebliche Unterschiede im individuellen Lernfortschritt festgestellt. Die zentrale Fragestellung dieser Untersuchung bezieht sich auf mögliche Wechselwirkungen zwischen Trainingserfolg und Persönlichkeitsmerkmalen, hier eingegrenzt auf die kognitiven Stile Feldabhängigkeit/Feldunabhängigkeit der erwachsenen Probanden.
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Individualisierung des Lehrverhaltenstrainings unter Berücksichtigung differentieller Aspekte, Bärbel Voß
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- 1987
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