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Der Band bietet einen Überblick über zentrale Forschungsfelder und -ansätze im Bereich Schule und Unterricht und betont die Bedeutung einer vielfältigen empirischen Untersuchung des Schulfeldes. Dabei werden sowohl quantitative Studien wie Pisa als auch ethnographische und Aktionsforschungsansätze betrachtet. Besonders wichtig sind zwei Perspektiven für Studierende: Erstens, welche Bereiche der Lehrerbildung intensiv erforscht oder vernachlässigt werden, und zweitens, welches Wissen und welche Fähigkeiten Studierende benötigen, um Forschungsresultate zu verstehen und in ihr pädagogisches Wissen zu integrieren. Das Buch setzt keine statistischen Lehrbücher oder methodologischen Einführungen voraus, sondern vermittelt grundlegendes Orientierungswissen als praktisches Handwerkszeug. Leser, die den Band durchgearbeitet haben, erhalten einen Überblick über die Forschungslandschaft und können Forschungsarbeiten besser beurteilen. Dieses Grundwissen ist eine Voraussetzung, bevor man sich selbst auf eigene Forschungsprojekte begibt. Die Beiträge stammen von verschiedenen Autorinnen und Autoren, die in ihrem Fachgebiet ausgewiesen sind.
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Forschung in der Lehrerbildung, Heinz Moser
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- 2011
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