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Kinder zeichnen seit langem, und es ist kaum vorstellbar, dass sie dies nicht in jeder Kultur taten, die Ritzinstrumente oder Stifte kannte. Die moderne Entdeckung der Kinderzeichnung begann jedoch erst im 16. Jahrhundert, als professionelle Maler Interesse daran zeigten. Erst in den 1880er Jahren wurden die Zeichnungen von Kindern wissenschaftlich reflektiert. Die „Kunst der Kinder“ wurde ein wichtiges Instrument in der Entwicklungs- und Intelligenzpsychologie, Pädagogik und Psychoanalyse. Wissenschaftler erkannten das Zeichnen als Kommunikationsmittel, das Bedürfnisse und Konflikte dokumentiert, die Kinder oft nicht verbal ausdrücken können. Mehr als Spiel oder Fantasie soll die Kinderzeichnung Auskunft über Entwicklung, Intelligenz, Raumwahrnehmung und psychische Veranlagungen geben. Das Zeichnen wurde somit als Instrument zur Normalisierung des Kindes genutzt. Die Experimentalisierung der Kinderzeichnung führte zu einem neuen Verständnis ihrer anthropologischen Funktion: Selbst die einfachsten Kritzeleien sind ein Medium der Subjektwerdung, das es Kindern ermöglicht, zu erkennenden, denkenden und handelnden Subjekten zu werden.
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Bedeutungsvolle Kritzeleien, Barbara Wittmann
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- 2018
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