Bewegtes Lernen im Fach Geografie

Klassen 5 bis 10/12. Didaktisch-methodische Anregungen

Auteurs

• Christina Müller

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• Manuels

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Bewegung kann beim Lernen helfen! Schüler nehmen Informationen nicht nur visuell und akustisch, sondern auch über den Bewegungssinn auf. Bereits geringe Bewegungsintensität verbessert die Sauerstoffversorgung des Gehirns und optimiert die Informationsverarbeitung. Unsere Erfahrungen zeigen, dass Schüler an bewegten Lernformen interessiert sind und ihre Lernfreude dadurch gesteigert werden kann. In der Einleitung wird die Bedeutung von Bewegung für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen erläutert, gefolgt von einer Strukturierung der Auswahlkriterien. Die nachfolgende Sammlung von Beispielen basiert auf umfangreichen Erfahrungen und Ideen von Kollegen der Projektschulen 'Bewegte Schule', Fachdidaktikern, Studenten und Referendaren. Die didaktisch-methodischen Empfehlungen bieten konkrete Ansätze für bewegtes Lernen im Geografieunterricht der Klassen 5 bis 10/12. Ziel ist es, zusätzliche Informationszugänge zu erschließen, beispielsweise durch das Wahrnehmen der Körperorgane über Bewegung oder das Erkennen von Zusammenhängen zwischen Bau und Funktion des Bewegungsapparates. Zudem wird die Informationsverarbeitung durch Aktivitäten wie das Zuordnen von Tieren und Pflanzen beim Ballspiel oder das Diskutieren von Pro- und Kontrapositionen beim Gehen verbessert. Bewegtes Lernen fördert auch die Haltungskonstanz und steigert die Lernfreude. Schüler sollen zunehmend selbstständig lernen, Bewegung integrieren und neue Varianten s

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• Année de publication: 2017