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InhaltsverzeichnisZusammenfassung.- 1. Gegenstand der Untersuchung.- 2. Ziel des Forschungsvorhabens.- 3. Untersuchungsmethode und -verlauf.- 4. Ergebnisse.- I Die Entstehung des Freizeitpädagogen — Historischer und theoretischer Kontext.- 1. Der “Freizeitpädagoge” als neuer Pädagogentyp.- 2. Der Freizeitpädagoge als Forschungsaufgabe.- 3. Berufsbild und Qualifikationsprofil des “Freizeitpädagogen” als Untersuchungsgegenstand.- II Der Mitarbeiter in Jugendfreizeitstätten als “Freizeitpädagoge” — Begründung zur Wahl des Handlungsfeldes.- 1. Bezeichnung des Mitarbeiters als “Freizeitpädagoge”.- 2. Expansion und Institutionalisierung.- 3. Die “Krise” der Jugendfreizeitstätte.- 4. Defizitäre Berufsqualifikation des Mitarbeiters.- 5. Ehren-, neben- und hauptamtliche Mitarbeiter.- 6. Bisherige Qualifikationsbestimmungen.- 7. Fazit.- III Untersuchungsmethoden.- 1. Anzeigenanalyse.- 2. Fragebogenerhebung.- 3. Qualitatives Interview.- IV Handlungsrahmen, Interaktionsbedingungen und Qualifikationsanforderungen.- 1. Handlungsrahmen.- 2. Interaktionsbedingungen.- 3. Qualifikationsanforderungen.- V Berufsbild — Qualifikationsprofil — Berufsausbildung.- 1. Berufsbild und Qualifikationsbestimmungen in der theoretischen Diskussion.- 2. Qualifikationsforderungen an Freizeitpädagogen (Ergebnisse von Stelleninseraten und Mitarbeiterbefragungen).- 3. Folgerungen für Ausbildung, Politik und Wissenschaft.- 1. Literaturverzeichnis.- 2. Anmerkungen.-
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Der Freizeitpädagoge Freizeitberatung — Animation — Freizeitadministration, Wolfgang Nahrstedt
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- 2012
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