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Der aktuelle Markt bietet eine Vielzahl technikspezifischer Lehr- und Lernsoftware, doch es fehlen bislang Untersuchungen zum Einsatz dieser Programme in der Technischen Bildung sowie in der Ausbildung von Techniklehrkräften. Auch existierende Konzepte und Umsetzungsvorschläge wurden kaum strukturiert oder qualitativ bewertet. Das Werk zielt darauf ab, diese Lücken zu schließen, indem es zentrale Forschungsfragen empirisch untersucht: Können moderne Informationstechniken den Stand der Technischen Bildung in Realschulen nachhaltig verbessern? Sind die schulischen Rahmenbedingungen für den Einsatz von Lernsoftware im Technikunterricht ausreichend? Lassen sich die Möglichkeiten von E-Learning-Systemen in den Unterricht integrieren? Kann die Technische Bildung durch Variationen bestehender Konzepte langfristig verbessert werden? Die Ergebnisse einer Untersuchung an Realschulen in Baden-Württemberg beschreiben den aktuellen Einsatz von Lernsoftware in der Technischen Bildung. Neben der Erfassung der Bereitschaft und Kompetenzen der Techniklehrkräfte bietet das Buch ein technikspezifisches Bewertungswerkzeug für Lernsoftware, eine systematisierte Datenbank von bestehenden und zukünftigen Programmen sowie exemplarische Unterrichtsvorschläge zur Bearbeitung computergestützter Themen im Technikunterricht.
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Lernsoftware in der allgemeinen technischen Bildung, Stefan Kruse
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- 2011
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