Lehramtsprüfungen

Auteurs

• Johann J. Beichel

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• Pédagogie

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Eine Studie über staatliche Lehramtsprüfungen ist überfällig, da die verantwortlichen Akteure eine berufsethische Verpflichtung haben, über ihr Handeln Rechenschaft abzulegen. Bereits Steinar Kvale skizzierte eine problematische Asymmetrie in Prüfung und Herrschaft. Es ist an der Zeit, Erkenntnisse aus verschiedenen Fachgebieten wie Pädagogik, Psychologie, Recht und Wirtschaft zu bündeln, um ein interdisziplinäres Forschungsfeld zur systematischen Prüfungsforschung zu entwickeln. Die Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaft der Universität Karlsruhe wird dabei eine Pionierrolle einnehmen. Frühere Fachtagungen in Karlsruhe haben ein starkes Interesse an systematischer, empirischer und vergleichender Forschung gezeigt. Angesichts der zunehmenden Mobilität von Lehramtsbewerbern und der Beschäftigung von Native Speakern in modernen Sprachen müssen bestehende Unterschiede abgebaut werden, um eine Harmonisierung der Prüfungskonzeptionen in Deutschland zu fördern, ohne die Bildungshoheit der Länder zu missachten. Diese Studie soll einen ersten Schritt in diese Richtung darstellen. Die persönlichen Erfahrungen des Autors basieren größtenteils auf den Lehrerprüfungsverhältnissen im Südwesten, während er für die theoretischen Überlegungen eine länderneutrale Perspektive anstrebt. Es ist an der Zeit, die Entwicklung von Evaluationskonzeptionen und Prüfungsordnungen länderübergreifend und sogar europäisch zu denken.

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• Année de publication: 2006
• Reliure: (souple)