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Die Unterrichtssprache Deutsch ist für viele Kinder in unseren Schulen eine Zweit- oder Fremdsprache. Diese Kinder müssen in einer oft unzureichend beherrschten Sprache lesen, schreiben und ihr schulisches Wissen erwerben. Daher kommt der Vermittlung der deutschen Sprache eine zentrale Rolle zu, die der muttersprachlich orientierte Deutschunterricht nicht ausreichend erfüllt, da er die sprachlichen Fähigkeiten voraussetzt, die er vermitteln sollte. Das vorliegende Buch entwickelt ein didaktisches Konzept, das den Lernbedürfnissen von Kindern mit Deutsch als Zweit- oder Fremdsprache sowie mit Deutsch als Muttersprache gerecht wird. Im Mittelpunkt steht das kindliche Sprachspiel, das die Aufmerksamkeit auf sprachliche Strukturen lenkt, systematische Übungen ermöglicht und kreativen Umgang mit Sprache fördert. Die entworfene Sprachdidaktik berücksichtigt alle Bereiche des Deutschunterrichts: Sprach- und Literaturunterricht, Schrifterwerb, weiterführendes Schreiben und Grammatik. Das Konzept wurde schwerpunktmäßig für die Primarstufe erarbeitet, lässt sich jedoch auch auf die Sekundarstufen übertragen. Es kann zur Weiterentwicklung eines integrativen Deutschunterrichts beitragen, der die Trennung von Sprach- und Literaturunterricht überwindet.
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Mehrsprachigkeit im Deutschunterricht, Gerlind Belke
- Traces d'humidité / éclaboussures
- Langue
- Année de publication
- 2001,
- État du livre
- Abîmé
- Prix
- 11,55 €
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