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Die Arbeit, eine hermeneutisch-kritische Interpretation des Gesamtwerkes von Herman Nohl, trägt zur Aufhellung historischer und systematischer Aspekte der gegenwärtigen Erziehungswissenschaft bei, indem sie 1) nachweist, dass und inwiefern Nohls Auslegung der «Deutschen Bewegung» die Grundlage seiner pädagogischen Theorie darstellt, 2) eine real- und theoriegeschichtliche Ortsbestimmung Nohls leistet, 3) das von ihm vertretene Denkprinzip der «syndetischen Dialektik» herausarbeitet und 4) ein neues Verständnis von Nohls Sozialpädagogik als eines konstitutiven Momentes einer simultanen pädagogisch-politischen Sozialgestaltung eröffnet.
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Der Begriff der "Deutschen Bewegung" und seine Bedeutung für die Pädagogik Herman Nohls, Hans Jürgen Finckh
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- 1977
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