Interkulturelles Lernen in der Förderschule

Eine Analyse ausgewählter Materialien unter der Perspektive der Interkulturalitätstheorie bei Hamed Reza Yousefi

Auteurs

• Barbara Mayer

Paramètres

• Pédagogie

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Die Arbeit untersucht die Möglichkeiten interkultureller Kommunikation im Schulunterricht und in Förderschulen, die durch kulturelle Heterogenität geprägt sind. Sie analysiert, wie interkulturelle Ansätze zur Verständigung in der Schulgemeinschaft beitragen können. Ein Bezug zu Georg Auernheimer wird hergestellt, gefolgt von einer Betrachtung dreier Module einer Webseite, die Jugendlichen helfen, ihre kulturelle Identität zu reflektieren. Zudem werden die Chancen und Grenzen des Portals Zwischentöne in diesem Kontext diskutiert, um die Bedeutung interkultureller Bildung zu unterstreichen.

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• Année de publication: 2019
• Reliure: (souple)