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Die Studienarbeit analysiert die zentrale Rolle gedruckter Texte im Unterricht, trotz der zunehmenden Nutzung neuer Medien. Sie fokussiert sich auf die Bedeutung von Texten in Schulbüchern und bei Internetrecherchen, wobei sie sich bewusst auf die gedruckte Form beschränkt, um die Thematik prägnant zu behandeln. Die Arbeit untersucht, wie Texte im Lehr- und Lernprozess im Gymnasium eingesetzt werden und hebt deren Unverzichtbarkeit hervor. Die fundierte Analyse basiert auf dem Kontext der Pädagogischen Psychologie und den Herausforderungen des modernen Unterrichts.
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Psychologische Voraussetzungen beim Lernen mit Medien, Philipp Schubert
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