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Die Einschätzung des Entwicklungsstandes von Kindern ist entscheidend für die Qualität der Elementarpädagogik. Insbesondere in Fällen mit Förderbedarf bildet sie die Basis für gezielte Maßnahmen. Während Psychologen zahlreiche Tests zur Verfügung haben, mangelt es Pädagogen an praktikablen Konzepten. Die Arbeit untersucht das "Salzburger Beobachtungskonzept" (SBK) und analysiert, inwiefern die entwicklungspsychologischen Einschätzungen von Kindergartenpädagogen mit den Ergebnissen des Wiener Entwicklungstests (WET) übereinstimmen sowie welche Kompetenzen die Pädagogen besitzen.
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Pädagogische Professionalität in der Elementarpädagogik, Barbara Fageth
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