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Die Arbeit untersucht die Geschichte des Bilderbuchs und definiert präzise, was darunter in didaktischen Kontexten verstanden wird, im Gegensatz zu anderen Definitionen und Untergattungen. Ein besonderer Fokus liegt auf der Differenzierung des erzählenden Bilderbuchs und seiner Relevanz in der Wissenschaft. Die Analyse bietet eine fundierte Grundlage für das Verständnis der didaktischen Bedeutung von Bilderbüchern im deutschen Fachbereich.
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Geschichte und Theorie des Bilderbuches, Theresa Linnéa Müller
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