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Der Unterrichtsentwurf fördert die musikbezogene Reflexionskompetenz der Schülerinnen und Schüler der 9. Klasse, indem sie ausgewählte Metal-Songs analysieren. Durch die aspektgeleitete Interpretation und Berücksichtigung relevanter Kontexte reflektieren die Lernenden das Verhältnis zwischen inhaltlicher Konzeption und möglicher Rezeption der Musik. Ziel ist es, ein differenziertes Urteil über die behandelten Themen zu entwickeln und ein tieferes Verständnis für die Musikrichtung zu erlangen.
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Heavy Metal. Ein jugendgefährdendes Musikgenre? (Musik, 9. Klasse), Malte Sachsse
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- 2015
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