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Die Arbeit untersucht die Auswirkungen der Einführung nationaler Bildungsstandards auf den Fremdsprachenunterricht in Deutschland, insbesondere im Französischunterricht. Seit der ersten PISA-Studie im Jahr 2000, die erhebliche Mängel im Bildungssystem aufdeckte, hat sich das System gewandelt. Anstelle eines starren Lehrplans orientiert man sich nun an den Ergebnissen des Lehr-Lernprozesses. Die Autorin analysiert diesen Paradigmenwechsel und präsentiert zwei konkrete Unterrichtsbeispiele, um den Einfluss der neuen Didaktik auf die Praxis zu verdeutlichen.
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Kompetenzorientierte Textarbeit in der Oberstufe. Sachtext und Comic/Bande dessinée (Sekundarstufe II, Französisch), Isabel Mund
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