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Der Unterrichtsentwurf beleuchtet die unterschiedlichen Perspektiven auf den Sturm auf die Bastille, der als heroischer Akt im kollektiven Gedächtnis Frankreichs verankert ist. Während er als Nationalfeiertag gefeiert wird, zeigen historische Analysen, dass die Erstürmung weniger mit der Befreiung von Gefangenen, sondern vielmehr mit der Beschaffung von Munition verbunden war. Die Darstellung variiert stark zwischen den sozialen Ständen: Der Dritte Stand sieht darin eine Heldentat, während andere Stände den Vorfall als brutalen Akt der Revolutionäre interpretieren. Diese konträren Sichtweisen werden in der Unterrichtsstunde thematisiert.
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Der Sturm auf die Bastille. Heldentat oder grausamer Akt? Unterrichtspraktische Prüfung für gymnasiale Mittelstufe, N. H.
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- 2015
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