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Die Arbeit untersucht die Autobiographie von Ruth Klüger, „Weiter leben“, im Kontext der Gedenkstättenpädagogik. Sie analysiert, ob und inwiefern Klüger von der Nachkriegsgeneration eine tiefgehende Auseinandersetzung mit der deutschen Vergangenheit erwarten kann. Der Fokus liegt auf dem Kapitel „die Lager“, um zu klären, ob die Aufarbeitung der Geschichte durch die Bewahrung von Gedenkstätten gefördert wird. Die Autorin zieht dabei Verbindungen zwischen persönlicher Erinnerung und kollektiver Geschichtskultur im schulischen Kontext.
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Wozu bewahren wir Gedänkstätten?, Sabine Schmidt-Wussow
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