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Die Untersuchung fokussiert auf die Herausforderungen der Kommunikation zwischen Eltern und Lehrkräften, insbesondere in einer Brennpunktschule. Wahrnehmungsdiskrepanzen, Vorbehalte und Sprachbarrieren erschweren oft den Dialog. Die unterschiedlichen Erwartungen und Sichtweisen beider Seiten können die Effektivität von Elterngesprächen beeinträchtigen und somit die Zusammenarbeit behindern. Durch qualitatives Forschungsdesign und Leitfadeninterviews wird die Analyse der Gesprächsverläufe angestrebt. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Konflikte leicht lösbar sind, während andere durch die multikulturelle Zusammensetzung der Schulgemeinschaft bedingt sind.
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Kooperation zwischen Eltern und Lehrpersonen an einer Volksschule, Rainer-Maria Weiss
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