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Die Arbeit beschäftigt sich mit der Textüberarbeitung im Grundschulunterricht, einem entscheidenden Schritt im Schreibprozess neben Planen und Formulieren. Sie hebt die Bedeutung des Überarbeitens hervor, da Schüler diese Fähigkeiten erst erlernen müssen. Zudem werden verschiedene Methoden zur Umsetzung der Textüberarbeitung im Unterricht vorgestellt, um die Schreibkompetenzen der Schüler zu fördern. Die Untersuchung basiert auf den Erkenntnissen eines Seminars zu mündlichem und schriftlichem Sprachhandeln und wurde mit der Note 1,0 bewertet.
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Formen der Textüberarbeitung und ihr Einsatz im Unterricht, Julia Uhlig
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