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Die Untersuchung beleuchtet die Geschlechterrollen in Schulbüchern und stellt fest, dass die Gleichstellung der Geschlechter unabhängig vom Medium gewährleistet sein sollte. Ein zentrales Anliegen ist die Überrepräsentation männlicher Autoren, die zu unbewussten Geschlechterklischees führen kann. Die Arbeit plädiert für eine ausgewogene Mischung aus klischeehaften und gendersensiblen Inhalten, um eine positive Lernumgebung zu schaffen. Ziel ist es, Schulbücher als effektive Lernhilfen zu gestalten, die ein angenehmes und motivierendes Lernen ermöglichen.
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Geschlechterdarstellung in Schulbüchern, Annika Haas
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- 2020
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