Inklusion und Leistung

Gibt es einen Zusammenhang zwischen der Inklusion von Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Sekundarschulen und der Schulleistungen ihrer Mitschüler?

Auteurs

• Dennis King

Paramètres

• Pédagogie

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Die Arbeit untersucht die kontroverse These, dass Inklusion Regelschüler behindert. Sie analysiert empirische Daten, um zu klären, ob diese Annahme begründet ist oder lediglich auf Vorurteilen basiert. Ein zentrales Anliegen ist es, die Auswirkungen der Inklusion auf die Lernenden zu beleuchten und zu diskutieren, ob die Integration von Schülern mit besonderen Bedürfnissen tatsächlich negative Effekte auf die Leistungen der Regelschüler hat. Die Ergebnisse könnten weitreichende politische und pädagogische Implikationen für die Gestaltung inklusiver Bildungssysteme haben.

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• Année de publication: 2018
• Reliure: (souple)