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Die Arbeit analysiert die Herausforderungen, die bei der Behandlung von Dramen im Deutschunterricht auftreten, und untersucht die zugrunde liegenden Ursachen. Ein zentraler Fokus liegt auf der These, dass das Verständnis von Dramatik als Doppelstruktur von Text und Realisierung, also der Verbindung zwischen Drama und Theater, sowohl ein didaktisches Problem als auch eine Chance für den Unterricht darstellt. Die Untersuchung basiert auf der Literaturdidaktik und beleuchtet aktuelle Konzepte, um Lehrenden und Lernenden zu helfen, die Komplexität des Themas besser zu bewältigen.
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Die Bedeutung des Theaters und des Theatralischen für die Dramenbearbeitung im Deutschunterricht, Marius Hummitzsch
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