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Die Arbeit analysiert die Auswirkungen des Berliner Schulgesetzes von 2004 auf das Bildungswesen, insbesondere die Reformen in der Schulanfangsphase (SAPh) und die Einführung einer vorgezogenen Schulpflicht. Der Autor untersucht die konzeptionellen Veränderungen, die durch diese gesetzlichen Neuerungen angestoßen wurden, und bewertet deren Bedeutung für die Schulpädagogik. Mit einer Note von 1,0 reflektiert die Untersuchung die Herausforderungen und Chancen, die sich aus der Neugestaltung der schulischen Rahmenbedingungen ergeben.
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Lernstandserhebungen der phonologischen Bewusstheit. Vorläuferfähigkeiten für den Schriftspracherwerb, Thomas Schumacher
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- 2008
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