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Die Untersuchung beleuchtet die Herausforderungen im Bildungswesen der USA, insbesondere die Notwendigkeit, qualifizierte Verwaltungsangestellte für Schulen des 21. Jahrhunderts zu rekrutieren. Im Fokus steht der Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz, Generationsstatus und den Führungsfähigkeiten von Schulleitern bei der Umsetzung der Common Core State Standards. Die Ergebnisse zeigen einen bescheidenen Zusammenhang zwischen emotionaler Intelligenz, insbesondere im Bereich Beziehungsmanagement, und dem Generationsstatus, sowie wertvolle Erkenntnisse zu effektiven Führungsstrategien für die erfolgreiche Implementierung dieser Standards.
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EQ, Erstellung und erfolgreiche Umsetzung von strengen Standards, Michael Allen
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