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Der Literaturbericht beleuchtet die Bedeutung von Bildern im Fremdsprachenunterricht und beginnt mit einer historischen Analyse ihres Einsatzes. Zentrale Theorien zur kognitiven Bildverarbeitung werden vorgestellt, um den Lernprozess der Schüler zu verstehen. Anschließend wird der praktische Einsatz von Bildern im Unterricht thematisiert, einschließlich Richtlinien und deren Funktionen in Lehrwerken. Der Bericht schließt mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse, die die Relevanz von Bildmaterial im DaF-Unterricht unterstreichen.
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Lernen mit Bildern im Fremdsprachenunterricht, Lorraine Möller
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