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Die Entwicklung der Integrierten Gesamtschulen in Deutschland ist von politischen Auseinandersetzungen zwischen CDU und SPD geprägt. Diese Studienarbeit beleuchtet die Entstehung und den Verlauf dieser Schulform, die seit über 35 Jahren Teil der deutschen Bildungssysteme ist. Sie untersucht die ideengeschichtlichen Wurzeln, die bis ins 17. Jahrhundert zurückreichen, und analysiert die Schulgesetzgebung in Niedersachsen als Teil der politischen Kontroversen. Die Arbeit bietet einen umfassenden Überblick über die Herausforderungen und den Wandel, den die Gesamtschulen durchlebt haben.
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Die IGS als Politikum, Marco Sievers
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- 2008
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