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Das Essay untersucht die Wechselwirkungen zwischen der physischen Gestaltung von Lernräumen in Schulen und deren psychologischen Auswirkungen auf das Lernen. Es werden konkrete Beispiele aus verschiedenen Schulen angeführt, um die theoretischen Konzepte zu veranschaulichen. Die Analyse basiert auf fundierter Literatur und präsentiert die Thematik in einem diskursiven Stil, der sowohl informativ als auch ansprechend ist. Ziel ist es, die Bedeutung des architektonischen Arrangements für die Lernumgebung zu beleuchten und dessen Einfluss auf die Schüler zu verdeutlichen.
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"Eingesperrt und verrammelt". Das Lehrer-Schüler-Verhältnis unter Einfluss der Schulraumgestaltung, Teresa Wolf
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- 2018
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