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Der Fokus dieser Studienarbeit liegt auf der Analyse der Konzepte des "Entdeckenden Lernens" und des "Nacherfindens" im Mathematikunterricht. Die Arbeit untersucht die Gleichsetzung der Ansätze von Heinrich Winand Winter und Hans Freudenthal und hinterfragt deren Legitimität. Zudem werden Unterschiede und Umsetzbarkeiten der beiden Theorien thematisiert. Winter präsentiert Beispiele zur Anregung des entdeckenden Lernens, wobei die Arbeit kritisch beleuchtet, inwieweit diese Beispiele die Ideale beider Autoren tatsächlich widerspiegeln.
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"Nacherfinden" nach Hans Freudenthal vs. "Entdeckendes Lernen" nach Heinrich Winand Winter. Zwei Konzepte der Mathematikdidaktik im Vergleich, Teresa Lübbert
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