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Célestin Freinet, geprägt von seinen traumatischen Schulerfahrungen, entwirft ein Konzept für eine reformierte Schule, die die individuelle Persönlichkeitsentwicklung der Schüler in den Mittelpunkt stellt. Anstatt sich an den starren Vorgaben der traditionellen Bildung zu orientieren, fördert er eine Schule, die sich an der Lebenswelt der Schüler orientiert und deren natürliche Bedürfnisse berücksichtigt. Freinet betont die Bedeutung von Selbstständigkeit und Eigeninitiative der Lernenden und fordert eine Abkehr von autoritären Lehrmethoden hin zu einer partizipativen und demokratischen Lernumgebung.
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Die Reformpädagogik Freinets im Fremdsprachenunterricht, Maria Beyer
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