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Die Studienarbeit untersucht, wie Lehr-Lern-Arrangements im asynchronen Distanzunterricht gestaltet werden können, um sowohl die intrinsische Lernmotivation der Schüler*innen zu fördern als auch den Kompetenzerwerb zu unterstützen. Dabei wird analysiert, welche Faktoren zur Attraktivität dieser Lernangebote beitragen und wie sie effektiv umgesetzt werden können. Die Arbeit basiert auf aktuellen didaktischen Ansätzen und reflektiert die Herausforderungen und Chancen des digitalen Lernens.
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Erfolgsfaktoren von Lehr-Lern-Arrangements im Distanzunterricht. Das Angebots-Nutzungs-Modell in der Anwendung, Sarah Naglik
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- 2021
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