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Die Arbeit untersucht die Lehr- und Lernstörung Dyskalkulie, auch bekannt als Rechenschwäche. Sie beleuchtet die Herausforderungen, die Betroffene im schulischen Kontext erleben, und analysiert geeignete didaktische Ansätze zur Unterstützung. Durch die Auseinandersetzung mit Erziehungszielen und Methoden wird aufgezeigt, wie Lehrkräfte auf die spezifischen Bedürfnisse von Schülern mit Dyskalkulie eingehen können, um deren Lernprozesse zu fördern. Die Arbeit ist auf hohem akademischen Niveau verfasst und erhielt die Note 1,0.
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Lernschwierigkeiten in der Schule - Dyskalkulie - zur theoretischen Klärung, Hermann Sievers
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- 2010
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