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Die Projektmethode hat sich seit den Schulreformen der 1960er und 70er Jahre als zentrale Unterrichtsmethode etabliert, sowohl in Projektwochen als auch im Fachunterricht. Trotz einer wachsenden Akzeptanz besteht die Gefahr, dass das ursprüngliche Konzept durch eine vereinfachte Anwendung verwässert wird. Diese Studienarbeit beleuchtet die Herausforderungen und Chancen der Methode im schulischen Alltag und diskutiert die Notwendigkeit, das Konzept in seiner Tiefe zu bewahren, um die Qualität der Bildung nicht zu gefährden.
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Herkunft, Entwicklung und Anwendung der Projektmethode im Unterricht, Sascha Schmitt
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- 2007
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